Kako raditi s autistima u školi?

Kroz moju privatnu praksu unazad 3 godine Prošlo je puno djece i roditelja iz autističnog spektra. Znatno manje roditelja čije je dijete u redovnom školskom sustavu uz pomoćnika u nastavi, a iz autističnog spektra No ima ih. Imaju pitanja, imaju poteškoće, nisu educirani, ne znaju kome bi se obratili. Stručne službe škole ako su prisutne, nekada znaju odgovoriti na pitanja, a nekad ne znaju. Hv ukoliko škola nema defektologa i logopeda te psihologa unutar stručne službe, to je 1 vrlo, vrlo izazovna situacija za učitelja, za roditelja, ali i zato autistično dijete. Nije nemoguća misija da visoko funkcionirajući autizam normalno pohađa redovnu nastavu. No što je u tom svemu bitno čitajte u nastavku.

Dijete sa visoko funkcionirajućim autizmom mora biti rehabilitirano i socijalnom maksimalno prilagođeno. Ta djeca uglavnom kreću u školu sa odgodom godinu dana i kremu sa 8 godina. Čeka se taj 1 emoto 1 emotivno sazrijevanje davita cijela prilagodba bila što lakša o. Ako je dijete verbalno Hv situacija je odmah lakša.

Hvala prije same škole cijelo ljeto se preporuča priprema za nastavu. Neka dijete svako jutro i svaku večer sprema torbu, spremite unutra, bilježnice, slikovnice, ono što voli. Svaki dan u isto vrijeme imate nekakvu aktivnost gdje on sjedi i gdje nešto sa vama radi. Neka to bude aktivnost od pola sata. Međutim, ako mu dozlogrdi, molim vas nekako potičite da tih pola sata dijete izdrži u školi, neće imati priliku izaći van iz učione kad god će to biti potrebno.

Pri dolasku u školu jako je važno odraditi razgovor sa učiteljem i sa stručnom službom. Svi ti ljudi moraju biti pripremljeni i educirani tko im dolazi i na koji način će se sa djetetom raditi? Ono što sam ja primijetila sa radom s autistima u osnovnoj školi tijekom prvih 8 godina rada Je to da se individualizacija, odnosno prilagodba bilo kakvog nastavnog sadržaja, kao i nastavnog oblika radi na licu mjesta za taj dan i konkretno za taj sat. Rekla bih da je pomoćnik u nastavi za autistično dijete od enormne važnosti. A svi znamo kakav je problem sa pomoćnicima u nastavi, koliko se često mijenjaju ako ga ljudi uopće i dobiju. Hvala.

Ono što također smatram važno je da svako jutro prije nego što idete u školu svom djetetu objasnite kako će njegov dan izgledati. Poznato je da autistična djeca vole red. Kada su si nešto zamislila, to tako mora biti 1 problem koji će se pojaviti je ako su oni pročitali da na rasporedu imamo hrvatske matematiku i prirodu, a učiteljica u zadnji tren odluči bez najave promijeniti raspored. Tu je moguće da se dogodi frustracija. Autistično dijete može. Individualan način izraziti te frustracije. Neka djeca suviše agresivna, neka djeca su manje agresivna. U svakoj toj situaciji treba pristupiti djetetu individualno. Ako učitelji pomoćnik primijeti da je dijete ušlo u frustraciju koja će izazvati velike, agresivan napad. Tada razmišljamo o izuzeće iz nastave, da li to bio? Da li je to hodnik ispred učione? Da li je to kabinet logopeda, da li je to dvorana bilo što dijete se mora fizički odvojiti i situacije koja ga frustrira.

Kada govorimo o ostalim predmetima kao što su hrvatski, matematika, priroda, engleski, vjeronauk, vrlo je važno poštovati senzibiliteta. Ono kako sam ja uglavnom to radila je da smo u prvih 20 do 20:05 sata odradili sve što je potrebno. Učiteljica bi nam zadala zadatke, a nas 2 bi to lijepo odradile. Javi to sve svoje djevojčici objasnila da ona unaprijed zna što i kako i uvijek bi dala nekakvu nagradu na kraju rečenicom. Znači kada završim ovaj zadatak poslije možemo crtati i taj recimo moment je bio jako, jako bitan i oslobađaju za nju te nije bilo nikakvih prostora za. Frustraciju.